2021年12月11日下午，由必赢线路检测3003no1主办的“第四届中国百所大学必赢线路检测3003no1院长论坛”之分论坛五在必赢线路检测3003no1303会议室以云端对话方式举行。中央财经大学财经研究院林光彬院长和暨南大学伯明翰大学联合学院王春超院长担任论坛召集人和主持人。必赢线路检测3003no1风险管理与保险学系主任郑伟、财政学系副主任刘冲担任联系人。本场分论坛的议题是“推进资源整合、培育交叉学科”。
“推进资源整合、培育交叉学科”分论坛
本场分论坛的参会嘉宾有：哈尔滨师范大学经管学院副院长李桃，浙江财经大学必赢线路检测3003no1副院长罗俊，北京工商大学必赢线路检测3003no1院长倪国华，山东财经大学金融学院院长彭红枫，内蒙古民族大学必赢线路检测3003no1院长刘艳，广西师范大学经管学院院长陆奇岸，上海大学必赢线路检测3003no1院长聂永有，四川大学必赢线路检测3003no1经济系主任姚树荣，首都经济贸易大学必赢线路检测3003no1副院长赵家章，中国人民大学环境学院副院长刘国华,广东财经大学财政税务学院院长李林木，湖南工商大学经济与贸易学院副院长陆杉、彭化，东北师范大学经济与管理学院院长吕康银。
王春超首先发表了自己的观点，他围绕“为什么办”、“谁与谁办”、“如何举办”这三个问题分享了暨南大学与伯明翰大学联合建立经济学和数学专业两大类学科交叉融合的经验。他指出，要打造国际合作新平台，添加共同发展新动力，构建人类命运共同体，采取“五融一体”方式，从理念开始融合。经过五年的探索，该模式取得了不错的效果，学生非认知能力提升7.1%，深造率是80.6%，位居全国前列。他认为，本次分论坛的关键词是融合、交叉、创新、推动或探索。前三个关键词是主题，希望大家能够不断探索，共同进步。
李桃指出，关于国际融合方面，哈尔滨师范大学经管学院与国际交流处正在推进与新西兰、澳大利亚等学校的合作。因为学院成立较晚，在成立最初的时候就开始进行国际化尝试，现在正在为实质性推进而努力，希望能学习到各校的先进经验进行参考学习。
林光彬表示，教育部《交叉学科设置和管理办法(试行)》文件中指出对交叉学科的定位是多学科相互渗透、融合形成的新学派，具有不同于现有一级学科的概念和理论方法的体系，形成新的学科、知识发展新领域。他指出，在世界成功范例中，如美国普林斯顿高等研究院有大师坐镇，多学科、专家、大师一起研究，形成了学术研究氛围，推动了多学科发展。再如经济学研究领域的圣塔菲学派研究中心，研究复杂经济学，属于跨学科交叉的研究。
罗俊分享了构建交叉学科的一些经验，由于学院学科门类较多，他一直在思考如何凝聚力量，建设有优势特色的学科。在凝练学科优势特色方面，一是行为与实验经济学研究方向，理念是基于经济学的基础理论的跨学科研究。二是关于数字经济与政府管制领域，利用本省数字经济的优势资源，协同本校在大数据、人工智能的师资力量，进行学科交叉与结合，建立一些大数据实验室。学院总体上一直在交叉学科、人才培养的方向进行探索和工作。
倪国华指出，全世界都在进行培育交叉学科的尝试，主要分为两种，一是麻省理工学院采用的模式，建立研究院，聚拢资源之后进行发展，将研究院扩展成学院。二是帝国理工大学采用的模式，各学院共同参与，已有学科向外拓展形成交叉，进行有组织的学科建设。他指出，无论哪种路径都要经过探索和实践高度的互动，最后建立交叉学科。
彭红枫就论坛议题分享了自己经验教训，主要有以下三点。一是不能为了学科交叉而交叉，只注重形式而非内容的交叉，其代价较大，特别是对于学生而言。二是做好原学科的建设是培育交叉学科的基础，如果原本的学科基础不牢，就很难进一步做好交叉学科。三是做好资源整合制度的设计，这是确保交叉学科可持续发展的关键。
刘艳介绍了内蒙古民族大学必赢线路检测3003no1的一些工作情况，该校定位于培养应用型人才，在培育交叉学科这方面主要采用两点做法，一是理论经济和方法同三农相融合，扎根祖国北疆，致力于服务民族地区乡村振兴。二是科研反哺教学，强化学生实践创新能力培养，实现跨学科交融。
陆奇岸表示，广西师范大学作为西部师范院校，在资源整合、交叉学科方面面临的问题更多，对于探讨交叉学科在新文科背景下如何开展还停留在思考阶段。他提出了以下两个方面的看法:一是学校去年召开新文科大会，成立研究院，通过研究院平台，在交叉学科的培育、发展方面，未来可能会有所作为。二是西部院校本身实力、资源相对短缺，探索和地方高校联合，探讨新文科的发展模式。在此呼吁东部、中部高校给予西部院校更多支持。
聂永有指出跨学科培养非常有现实意义，上海大学必赢线路检测3003no1也在着力于跨学科专题研究，在跨学科培养有三种做法，一是利用综合性大学的优势，实行跨学科、学院的培养。二是引进跨学科人才。三是借用校外资源，利用社会很多企业或者机构在某些领域的特殊优势来共同开展合作。不过也存在让人困扰的问题，包括学科归类、考核评价、研究生论文的盲审等问题，如何破解难题，需要大家共同努力。
姚树荣介绍了学院的基本情况，他指出，学校人才培养模式多数是以学科专业为方向培养的专业性人才，但社会对人才的需求更多是复合型和交叉型。目前要交叉复合，最重要是专业的划分不要过于细致，要汇聚共同兴趣的人进行研究，在这个基础上搭建交叉跨学科的研究平台。
赵家章结合分论坛主题推进资源整合、培育交叉学科进行汇报，11月，首都经济贸易大学统计学院联合工商管理、金融学院、国际经管学院设立了大数据与商业智能交叉学科。学院通过跟国内外的兄弟院系、学校合作，搭建平台，设立增长经济学的二级学科。近年来学院引进大量国内外人才，给学院带来新的活力。在未来发展培育交叉学科过程中，职能部门设置和资源合理整合是非常重要的方面，交叉人才培养也是未来重点考虑的方向。
刘国华表示，环境学院的学科主要是理论经济学的二级学科，人口资源与环境经济学的建设和发展主要依托于理论经济学。学院本身还有理科和工科，在人口资源与环境经济学的发展过程当中，探索和理科、工科进行交叉，既能拓展学生的知识面，也可以呼应国家新文科建设的需求。基于这种背景下，学院在2019年成立了拔尖人才实验班，主要培养交叉型、复合型的人才，效果良好，学生对于培养方案、过程十分满意。
郑伟提出，第一，学科交叉是非常必要的，如果只从相对比较狭窄的经济学角度去看待问题，很有局限性，多学科、跨学科的背景非常必要。第二，关于经济学的一级学科的分类问题，现有的分类和现实需求存在一些割裂、脱节的方面。第三，北大在校级层面的交叉学科方面有不少探索。从整个社会对人才需求的角度来说，既需要通才又需要专才，交叉在不同的层面应有不同的方法。
刘冲介绍了财政学向交叉学科发展的尝试，一是学科交叉是培养人才的好方法，应以学生为中心，进行交叉培养。二是重视基于平台的学生培养模式。三是交叉学科对教师队伍有非常高的要求。他表示，未来学科如何能够更好地去接纳新的数字经济时代，迎接新的时代人才培养方面的一系列机遇和挑战，是值得所有的学院、老师共同去思考的问题。
供稿单位：科研与博士后办公室
供稿人：刘同波
美编：初夏
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